英语里八个双元音按顺序都是什么
- 英语里八个双元音按顺序都是什么
- 八个双元音：a&#肠厂斑断职登办券暴猾47; e a e 双元音（diphthongs）在语音学中，指联合的两个元音，它们作为一个整体出现。之间有平滑的过渡，也就是说，双元音中的发音牵涉到两种不同的舌位，并且从其中一种舌位滑动到另一舌位。在国际音标 (IPA) 中，单元音（monophthongs）用一个字母表示，如[]。双元音用两个字母表示，如[a]，响度较低的字母可以加上 [ ]符号以表示它是双元音的一部份，例如 [a]。合口双元音其第二组成部分为合口元音，即和。英语中，合口双元音有5个，分别为：a e a 。 集中双元音第二组成部分为中元音，即。英语中，合口双元音有3个，分别为： e 。
英语半浊化现象是什么意思？
- 英语半浊化现象是什么意思？
- 浊化的规则:S 后的清辅音(surd)在重读时要读成其相对的浊辅音(sonant),例如student,如果S后的清辅音不重读,就不变音,如district.1）众所周知,同一担涪曹皇丨郝查酮肠捆音节中,紧接在s音后头的p,t,k和作为音节开头的p,t,k语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。2）所谓“浊”，无非是与“清”相对。英语p,t,k是清爆破辅音，与浊爆破辅音b，d，g相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语b，d，g的发音，学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点，不作特别的“浊化”训练，自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的[b，d，g]来代替英语的p,t,k，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解，但语音效果肯定很差，一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语[b，d，g]和[p，t，k]的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢？p,t,k是强清爆破辅音，在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而b，d，g则是弱浊爆破音，除了一般不送气之外，多半还有喉头声带震动，即所谓浊化。最后这一点，恰恰是汉语所没有的。而s后面p,t,k的语音变化，不是“浊化”，而是失去了原来很强的送气特点罢了，其效果，就成了和汉语不送气的[b，d，g]紧贴在s后头一样。3） 是否在音节重读的时候才会出现这种“送气变成不送气”的现象呢？不是的。可以说，哪怕是最强的重读音节里，如 spin中,p音都成了不送气的。在非重读音节里，就更不消说了。4）从英语语音学（而不是英语音位学）角度分析，这些音质变化也可能可以归入“浊化”范围，但这对我们一般学英语的人来说是没有多少实际意义的，因此不属于本帖讨论范围。5） 有兴趣的朋友可参考一些权威语音学著作，例如英国Daniel Jones 和A.C. Gimson 的著作等。希望能帮助到你，望采纳！！！
“音标”用英语怎么说
- “音标”用英语怎么说
- Phonetic signphonetic 英[fnetɪ涪害帝轿郜计佃袭顶陋;k] 美[fntk] adj. 语音的; 语音学的; 音形一致的; 表示语音的;
英语双元音有哪些？
- 英语双元音有哪些？
- 双元音（diphthongs）在语音学中，指联合的笭互蒂就郦脚垫协叮茅两个元音，它们作为一个整体出现。之间有平滑的过渡，也就是说，双元音中的发音牵涉到两种不同的舌位，并且从其中一种舌位滑动到另一舌位。在国际音标 (IPA) 中，单元音（monophthongs）用一个字母表示，如[]。双元音用两个字母表示，如[a]，响度较低的字母可以加上 [ ]符号以表示它是双元音的一部份，例如 [a]， [e]。合口双元音其第二组成部分为合口元音，即和。英语中，合口双元音有5个，分别为：a e a 。[1] 集中双元音第二组成部分为中元音，即。英语中，集中双元音有3个，分别为： e 。
求救各位，英语作业什麼意思？
- 交流语音学习方法并制作有关语音学习内容，方法等方面的电子报。。什麼叫语音学习方法？
- 燕子不知何世。。寻常巷陌人家相对。。
请问德语零基础怎么自学呢？我是学英语专业的 但是对德语几乎是零基础 但我很喜欢德语 我想自学 请大
- 请问德语零基础怎么自学呢？我是学英语专业的 但是对德语几乎是零基础 但我很喜欢德语 我想自学 请大家有什么好办法么？
- 只要练小舌音就可以，方法正确2个礼拜就能出成果。（其实现在德国人说话小舌音都是一带而过的，不用发的特别清楚）书店里有书，我记得有一本叫德语零基础轻松上手（浅蓝色书皮，里面色彩挺多的。。。= =）这本书主要讲发音规则，附光盘，挺不错的。背单词的话。。去亚马孙找找有没有分类词汇那种类型的书（我记得有），然后背背单词。语法书我用的少，一般都是直接在网上搜（和英语差不多，把时态语态搞清楚，然后分别总结介词、连词的用法，入门先这样。。恩）然后就是要多听，网上有很多纪录片电影什么的（可以从纪录片开始，语速比较慢，然后再看德国电影。。。吐槽一下德国电影思路真的是有点不一般。。）至于阅读。。这个沪江上有一些不错的短文，可以看看。当然一开始会看不懂，建议先找几本带有例句的词汇书看看，把例句搞懂，然后在做阅读练习）德语入门主要会觉得小舌音，各种词的变位比较难。。 额。。好像说的太散了一点啊。。或者你可以去书店（也可以去大学的图书馆，借个学生卡就行）去找大学德语的教材。。据说那个不错，而且比较系统（不过个人认为还是先自己把语音学了比较好）。 其实德语和英语差不多。。有时候用英语的思维去思考德语会很方便。学习愉快~~~ ^=^
英语专业就业方向除了教师以外有哪些？
- 我是英语专业大三学生，现在在犹豫要不要跨专业考研的问题，专业课学的还可以，但不知道毕业就业会不会很窄，请各位给个建议。谢谢~~
- 我是英语专业大三学生，现在在犹豫要不要跨专业考研的问题，专业课学的还可以，但不知道毕业就业会不会很窄，请各位给个建议。谢谢~~如果你英语专业知识掌握的非常扎实,造诣很深的话,包括,语法学,词汇学,语音学,以及与语义学,语境学,都很精通的话,大学毕业后可以出去做很多工作, 英文翻译,英语特级教师,英语编辑,英语新闻记者,可以进企业从事国际贸易方面的工作, 要做工作非常多,范围很广如果可以的话,可以考虑想同声 传译方面发展
我儿子很爱玩啊，可以让他学英语吗？上海这边有没有好的少儿英语培训学校？
- 宝宝刚满三岁。
- 4 ～ 12 岁是英语学习的黄金期。一个人学习外语的最佳年龄是多少岁？这是外语教学界的“哥德巴赫猜想”。这道题如此难解是因为我们永远无法用实验来证明我们的任何推理。 比如，4岁的孩子和10岁的孩子同时开始学英语，过一段时间发现10岁的孩 子学得好，我们也不能断定就是年龄的因素。即使学的内容一模一样，老师 也一样，肯定有其他我们不可控的因素在起作用，比如他们的生活背景，他 们走出课堂以后所处的环境，他们在英语学习上所花的时间等等，而且“最 佳”到底是个什么标准也很难界定。所以，我们不能武断地说4岁开始学英语就一定比12岁开始学好，只能 说12岁以前开始学习英语，可以更多地采取接近母语习得的学习方法。有一 种说法是，人脑子里有一个学习语言的“零件”，这个零件会随着年龄的增 长而老化。我们在这个零件还充满活力的时候，除了学好母语外，还可以充 分利用一下它的机能来习得其他语言。什么是语言习得（language acquisition）？它是相对于语言学得（language learning）提出来的。习得就是在不知不觉中学会，而学得则是 有意识地去学。母语一般是通过习得的方式掌握的。习得有几个显著特点： 第一是时间长，我们的母语习得要经过4年甚至更长的时间才算完全学会日常 表达；第二是按照听说读写的顺序学习,不仅是听说先行,而且一定要达到足够 的流利度和准确度才进入读写，就像我们学母语，在认字之前所有的日常听 说都应该驾驭自如了；第三是不需要语法知识，一旦掌握，脱口就说，下笔 就写，学得轻松、自然、地道；第四是对语言能够形成长期记忆，而不是总 要复习才不会忘。我们这些大人是这样学英语的：课文、生词、句型、语法解释、翻译、练习。不仅读写先行，中文也太强势了，当我们要用英文表达什么的时候， 可能先是想好中文，然后运用语法知识把所学词汇和句型组合在一起，再表 达出来。这显然是语言学得。习得和学得是大相径庭的两种语言学习方式。学术界认为，外语学习中 的流利程度是学习者习得的结果，而不是学得的结果，学得的作用是在习得 的输出出现错误和障碍时进行矫正。这样一对比，母语习得的优势不言而喻。为什么孩子比大人更容易接受习得的方式？因为年龄摆在那里，他们 的母语干扰和逻辑思维远远比不上大人，所以单词默写、句子翻译、语法规 则等对他们来说很难，但是他们的听力和语音语调模仿能力却有着先天的优 势。只要我们利用好这一优势，选取适合的内容并采用正确的方法，孩子在 听说上就能够很快取得突破。为什么是4岁而不是更早呢？英语学习毕竟和母语习得不同，除非拥有 双语环境，否则英语终归是一门外语，还是需要孩子有一定的认知和学习意 识，而不能完全靠本能来学习。4岁的孩子，母语听说能力已经基本形成， 一般又上了一年幼儿园，开始懂事了，所以这个时候开始学习英语刚刚好。 为什么到12岁呢？虽然学术界对外语学习的最佳年龄一直有争论，但是有一 点共识，那就是青春期是外语语音学习的临界期。当然，这是从学术角度来 说，我们还有更多的理由会在接下来的问题中陆续阐述。
英语专业的研究生都有哪些方向的？
- 就是英语专业本专业的研究生都有哪些方向，详细一些的，比如几个大方向下面都分了哪些具体的小方向，非常感谢！
- 硕士研究生的招生方向基本就是我刚才告诉你的那些了。具体下去当然每个人都可以有不同的小方向，比如我是学语言学的，知道语言学下面还可以分为语音学和音系学、语义学、句法学、语用学、话语分析、心理语言学、社会语言学、认知语言学、第二语言习得等更细的分支。不过这些都是在读研之后才会分的，在考研的时候不会分得这么细，据我所知，一些非外语类院校甚至在入学时不分方向，第一年既学文学、又学语言学、又学翻译，第二年才分，外语类院校虽然分的细一些，也不过是细到我刚才说的那个程度。如果你不是准备研究“院校教育”的，只要想好自己最喜欢研究什么就够了，然后再看看现有的方向里哪个是最贴近自己兴趣的，就可以报考了。（其实你这个问题可以放在刚才那个问题后面追问，追问不到合适的答案再另行提问即可，不必每次都拿出这么多悬赏。只是建议。）
