多项选择题 第26题 《诗经》的艺术特色是（ ）。 A、现实主义 B、赋比兴手法的运用 C、
- 多项选择题 第26题 《诗经》的艺术特色是（ ）。 A、现实主义 B、赋比兴手法的运用 C、语言朴素简洁 D、多为四言体诗，少量杂言体诗 E、浪漫主义 第27题 下列关于“离骚”含义的解释常见的是（ ）。 A、远离骚客 B、遭受忧患 C、遭忧作辞 D、离别的忧愁 E、楚国歌曲名 第28题 下列关于《论语》的表述正确的是（ ）。 A、作者孔子 B、记录了孔子及其弟子的言行 C、是儒家学派的经典著作 D、是一本语录体散文集 E、作者是孟子 第29题 《诗经？邶风？燕燕》表现人物分别之际的伤感之情，运用了典型细节（ ）。 A、瞻望 B、招手 C、奔跑 D、伫立 E、泣涕 第30题 孟子在“富贵不能淫章”中提出的“大丈夫”精神是（ ）。 A、威武不屈 B、贫贱不移 C、富贵不能淫 D、坚持仁义礼的原则 E、存性保真 第31题 关于《张中丞传后叙》的文章结构下列表述正确的是（ ）。 A、以张巡为中心，以许远、南霁云为衬托 B、每个人物只选取几个细节加以描写 C、以南霁云为中心，张巡、许远为衬托 D、正面人物的不同性格互相映衬 E、反面人物反衬正面人物的磊落胸怀和凛然正气 第32题 关于徐志摩诗歌的艺术特色下列表述正确的是（ ）。 A、诗歌柔美、清丽、音韵和谐 B、颂扬理想；表达对爱情、自由、美的追求 C、擅长细腻的描写景物，以示象征意义 D、擅长细腻的心理捕捉、缠绵的情感刻画 E、语言直白、洒脱 第33题 关于《赞美》下列表述正确的是( )。 A、赞美祖国的山川河流 B、赞美平凡的农夫 C、赞美那在苦难的历史重压下，始终不放弃希望的坚韧的民族精神 D、赞美我们民族生生不息的强大生命力 E、赞美“一个民族已经起来”的坚定信念 第34题 关于婉约词下列表述正确的是（ ）。 A、清丽委婉、细腻精巧的艺术风格 B、作品内容大多关注社会生活 C、文人落拓情怀、男女恋情、离愁别苦、自然山水为其传统题材 D、作品内容大多写作者的生活和体验 E、对人的情感世界的体察和描绘方面积累了许多经验 第35题 关于苏轼下列表述正确的是（ ）。 A、因“乌台诗案” 陷狱，几致丧命 B、被贬为黄州团练副使 C、苦难后的思考却升华了精神境界 D、经历磨难他深感人生孤独寂寞 E、经受了磨难他获得了一种澄明通达的人生观 第36题 关于欧阳修散文下列表述正确的是（ ）。 A、作品《醉翁亭记》、《秋声赋》等 B、平易流畅，清新自然，具有婉约含蓄之风貌 C、文词练达，韵致无穷 D、倡导散文不要学习骈文的词彩和声调的运用 E、注意吸收骈文在词采、声调方面的长处 第37题 关于“新月派” 诗 歌 理 论下 列 表 述 正 确 的 是 （ ）。 A、新月派诗人中徐志摩的理论最为完整明确 B、新月派诗人中闻一多的理论最为完整明确 C、诗应当有音乐的美（主要指平仄、音韵） D、绘画的美（主要指词藻、色彩与意境等） E、建筑的美（主要指诗节句式的匀称整饬）总之要“理性节制情感”，带着“镣铐”来“跳舞” 第38题 关于诗人穆旦下列表述正确的是（ ）。 A、他的诗歌具有强烈的现代意识和爱国情怀 B、富于深厚凝重的情感和思辨 C、对诗歌如何表达现代人的生存处境做了出色的探索 D、继承了中国古代诗歌的艺术传统 E、他艺术个性独特、思想超越、手法前卫，而又能扎根现实 第39题 唐诗空前繁荣的局面主要表现在（ ）。 A、求新求变，充满了创造精神 B、诗人、诗歌数量空前多 C、题材广泛，
- 吊爆了，居然手打。
关于朗诵莲诵的作文 500字
- 关于朗诵莲诵的作文 500字
- 关于端午节的作文(共6篇) 关于先与后的作文 写秋天的诗歌(4首) 关于感恩父亲的诗歌 语文写作素材:关于自信的名言警句 上一篇:小学生国庆诗缉碃光度叱道癸权含护歌朗诵 下一篇:赞美祖国的诗歌 作文
赞美诗词的作文三百到八百字之间
- 赞美诗词的作文三百到八百字之间
- 成为学生语 文学科发展性评价的一项特色内容， 形成一种相互激励，将集体学习和自主学习有机结合 学校将每周一晨会时间作为全校统一学习时间.、作者，展示本班学生的研究成果和收获。充分发挥学生的自主性，学校每周四“红领巾广播站”选出优秀作品向全校师生朗读， 其终极价值在于表现人类共同的美好情感。9，学 生的思想得到启发。这样，定期进行更换、四时风光，熟背了这些古典诗文、举办多种形式的“赛诗会” 。首以上可被评为“诗文小明星“、 美化。6，教师推荐与学生自选相结 合、做文明人为荣，近 2000 的学生被评为“巨星”等级，以争创明星班为己任，浩若烟海 的古代诗词为学生的自主学习提供 r 丰富的资源和有效的空问。在抑扬顿挫中理解古诗文，他们储备一些精神营养其意义深远。语感是语文能力的 重要标志，字里行间蕴含着丰富的世界观。各班以小组为单位进行，就能敏锐地识别语言的丙涵与情味。11，学生缺少精神寄托。学校设立了“古诗配画”集锦本， 具有超越时间和空间的永恒魅力，每学期进行诗文诵读明星的评选，记忆力是形象思维和逻辑思维的基 础，广泛开展了古诗文诵读。学生可深究诗意，每次检查都留有记录，既陶冶了学生的情操，让学生学习更多的知识只是一个方面、与人交往的正确方法、 一， 有助 于提高学生的文化品位和审美情趣、文化品位及审美能力得 到全方位的提高，是无法真正 融人学生心灵的?， 既是学生学习的组织者和指导者。中华文化特别是诗歌文献浩若烟海。如今。3。5、作诗的热潮迅 速由学校辐射到家庭、富有 个性的教材，提高了自身的素养，在完成 每月两篇的基础上加蝇创作，次周二进行全校抽查，将诵读转化为学生校外的一种自觉 行为?学校进 行了周密的可行性论证，学生也从中学到了待人接物。这诸多名篇佳 作中的精华没有反复的诵读感悟、 励志怡情， 有助于认识中华文化的博大精深、教师诵读千古诗文，让家长和学生一起动手绘制，学校被社区授予“百日创优”先进籂肌焚可莳玖锋雪福磨单位.为教师建立“古诗文摘抄本” 。(3)校内与校外相结合、通过诵读， 同时又有利于培养学生 热爱祖国语言文字的情感，他们在反复 品评词句的过程中会逐步领悟出诗文蕴含的意思、教师的诵读活动， 利用课间操结束后的时间集体诵 读，传承中华文明 中国是一个有着悠久历史的文明古国。通过古诗文诵读的研究，走进我们我校。4、能手”:学校缺少办学特色、构建全方位立体的管理模式，延伸学生的学习兴趣 学校将每周五下午作为“赛诗会”时间，如， 而且是人类的文明遗产，正面是诗文，建成 了学校的“古诗文长廊” .实行课间诵读，学生在 诵读中收获知识，由学生投票选出最喜欢的 i6 首古诗。10，拓展学生学习的 空间，定制成铜牌、座一谈，在教师指导下不断提 高自己的诗文素养，也能够绘声绘色地背诵 30 余首诗 词· ‘·，每一位教师都积累了厚厚的摘抄本: (1)直面经典，通过学习，得以迅速成长、从“促进学生发展”着眼，我校学生多次在区演讲比 赛.建立古诗文诵读档案，在校园营造良好的诵读氛围 学校充分发挥学生的能动性。每周学校还由各班轮流推荐诗文， 随处可以看到学生的诗文手抄报。二，情操得到了陶冶， 用正楷字工工整整地抄写，学生的审美意 识和能力有了飞速的提高，我校参赛学生多次获奖、博大精深、将古诗文诵读与折纸艺术有机结合，这样。8?好处不一而足、建立“古诗配画”集锦本，通过形式多样的活动激发学生兴趣，发展学生的兴趣爱好 如何在背诵诗文的基础上加深理解。儿年来、诗配画作品、 诗配画作品。2.这深厚辉煌的民族文化同是炎黄子孙 成长不可缺少的精神营养。同时，各班……余下全文
赞美中国诗歌
- 赞美中国诗歌
- 《我的祖国》 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡—–唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙—–叱咤时代的风云，你是威风凛凛的粻稜纲谷蕺咐告栓梗兢雄狮—–舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源—–点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《我的祖国》 作者：司凌 您是九天上腾飞的巨龙泛起浪花朵朵您是云霄里洒下的春雨汇成万顷爱河 几千年的文化风俗成为我国家的精魄那国旗上闪动的金星是革命前辈的泪花闪烁 各地发展进步的历程在神州大地留下了印记一硕那家乡里土地的肥沃哺育了人口众多的泱泱大国 翱翔在宇宙中的飞船是无数智慧结晶的探索看着太空中挥舞的国旗亿万人的泪水润湿了眼窝 这是我的祖国改革开放的号角响彻各个角落三十年的共同努力铸成鼎立世界的强国为广泛认可 这是我的祖国拥有各族人民团结的脉博一次次灾难的洗礼塑造了紧紧抱着的民族魂魄 这是我的祖国道道热血流入她的心窝在世界各地飘动的祥云冒出了熊熊燃烧的圣火 这是我的祖国
求:祖国母亲诗歌?谢谢!
- 一定要短，1首不能超过100字。
- ★赞颂祖国的诗歌一★:习习的秋风啊！吹着，吹着！我要赞美我祖国的花我要赞美我如花的祖国！请将我的字吹成一簇鲜花，金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……然后又统统吹散，吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！★赞颂祖国的诗歌二★:《祖国啊，我亲爱的祖国》我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明正在／喷薄；——祖国啊！我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我……
用触景回忆法写作文开头
- 用触景回忆法写作文开头
- 关于端午节的作文(共6篇) 关于先与后的作文 写秋天的诗歌(4首) 关害功愤嘉莅黄缝萎俯联于感恩父亲的诗歌 语文写作素材:关于自信的名言警句 上一篇:小学生国庆诗歌朗诵 下一篇:赞美祖国的诗歌 作文
君子隆师而亲友800字作文
- 君子隆师而亲友800字作文
- 桃李天下：秋时期，魏国大臣子质学富五车，知识广博。他因为得罪了魏文侯，就跑到北方一旧相识家里躲避。这位朋友的家境并不富裕，子质不愿给朋友加重生活负担，便想开个学馆，收一些学生教读，借以糊口。朋友很支持他，就腾出两间空房作为教室，子质所收的学生不分贫富，只要愿学的都可以拜他为师，一视同仁。这个学馆里有一棵桃树。凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生。子质指着已结果的两棵树教导学生们说：“你们都要刻苦学习，要像这两棵树一样开花结果。只有学问高，才能为国家做出一番大事业。为了把学生教育成有用人才，子质认真教学。在他的严格管教下，学生们都发奋读书，学到了不少真本领。后来，这些学生先后成才，成了国家的栋梁。他们为了感念子质先生的教诲，都在自己住处亲手栽种桃树和李树。子质到各国游历时，碰到了在各国当官的学生，并看到了学生栽的这两种树，便自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊！一个个都很有作为！”从此，当先生（老师）的就以“桃李”代黎学生，并把学生多称作“桃李满天下”了。这句成语见于《资治通鉴·唐则天皇后·久视元年》：“天下桃李悉在公门矣。”名言：、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》教师是人类灵魂的工程师——斯大林春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁身为世范，为人师表老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！赞美老师的名言好句子诗歌1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。4、教师的春风，日日沐我心5、一位好老师，胜过万卷书。6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。8、一日为师，终身为父。9、片言之赐，皆我师也。10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
行走在古文阅读中 800字作文
- 问题补充： 最好是原创的
- 在我国悠久的历史长河中，汉字是先人们智慧的结晶，而古诗更是汉字文化的精髓所在。因此，古往今来，有多少人深深地沉迷于那千古流传的优美诗句。 古诗乃是我们的祖先智慧的结晶，从古诗中可以看出古人的一些伟大的志向，或忧国忧民的情怀，有的是赞美祖国的动人诗篇，还有的是讽刺衰末朝。 我觉得读古诗不但能提高语感，而且能提高写作能力，更能感受其中的美。诗歌像春花，她为我们展现了人间最美好的生活，诗歌像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲；诗歌的一半像海水，她蕴积深厚而又；诗歌的一半像火焰，她真挚勃发而又明亮昂扬；诗歌也像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；诗歌更像一个前行的人，怀揣使命走向明天。 人们喜欢古诗的第二个原因是：古诗不是的，而是来自于生活、美景、事情、经历等多种真实事例，这才使古诗源于生活，更高于生活 我对读古诗的深切感受就是好，因为读古诗可以激励我们努力学习，努力进取，报效祖国。 中华，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲……无一不蕴涵着丰富的哲理,高远境界.时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“黑发不知勤学早，方悔读书迟”,“”，，“我生待明月，万事成蹉跎”。这些千古名句教育了一代又，我国近代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上。而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废学业，一事无成。如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，发奋读书。 是啊！通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。你会从“大江东去，浪淘尽，千古”领略古人的豪迈气概。又会从“莫道不，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。 爱上经典诵读吧！你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光。会从“会当凌绝顶，一览众山小”中体味到胸怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”强烈的爱国之心…… —–这些你可以参考下，网上不可能有纯原创的
谁帮我写一个小诗
- 有关于书香校园的小诗，因为学校的事。
- 一个人走,迎着阳光 烟,眼镜,校服擦肩而过 眯起的眼睛 青春如水般安静 冬梅倒了 黄土路上有如梦的暗香 男孩走过 女孩走过 偶尔上去下来自行车 浅黄的梅瓣又在哪里 夕阳中二十多层的大楼成就了一片荫凉 诗意和月夜的浪漫飞了 光秃秃的树干站成两行 空荡荡一颗心跌进尘埃 一滴泪完成了一次祭奠 2. 春天，你播下了希望。 秋天，你获得了丰收。 你，并不奢求什么。 只是默默地耕耘。 当我们取得成绩时， 你的脸上写满了笑意。 当我们做错事时， 你总是耐心地教育我们。 当我们失去信心时， 你便用那充满希望的眼光 激励我们奋发向下。 上苍为我们插上通往梦想的翅膀， 我们在欢呼中奔跑， 而您却在心里 默默地为我们祝福祈祷。 换来了我们的健康成长。 也许您也不知道自己耕耘了多少个春秋， 但岁月却悄悄爬上了你的脸庞。 您无怨无悔的付出， 培养了一代又一代新人。 啊！—— 老师我赞美你， 您的青春为‘四化’付出， 您的形象在建设的队伍里闪光。 您是照亮黑暗的蜡烛， 是燃烧在冬天里的火把。 鸟儿为你歌唱， 花儿为你开放。 在为祖国强盛而富强的道路上， 我们一迅跑。 3.织梦 冥冥的天空中 我在找你凄凄的笑容 它幽幽地飘荡在草丛 诉说你金色的梦 这个梦是你唯一的珍重 可惜它消逝得太匆匆 惟独剩余你忧伤的面容 在那里将希望聚拢 别再把眼睛哭红 别再把愿望看得这般朦胧 学学那折断翅膀却坚强要飞的小虫 完成你今生美丽的梦 4.惜缘 看那天空中弥漫的苍黄 冷冷的风带来离别的凄凉 再没有比离开你更感觉惆怅 让悲伤的思绪就这么地飘荡 相聚的日子总令人神往 总叫人为之幻想 可是分别的时光却那样悲伤 孤独的你我怎舍得将友谊埋葬 尽管离别迷惘而茫茫 我们却该尽心去闯 更别忘记 将这段岁月好好珍藏 5.当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 6.秋日的校园 赖子 当我的目光游移于两棵玉兰 与两位少女之间 天性让我更贴近诗歌 秋天的影子 一种难以描述的隐痛 秋风正紧 过道上落叶纷飞 缪斯离这儿只有一米 少女走过树下 两片落叶在她们身后 神的目光在坠落 在诗歌的背后 秋风正紧 几个歹徒已冲进校园 少女如惊弓之鸟 伤害是无形的 即使我站在歹徒面前 诗歌何以面对 现实的一双双铁手 白玉兰呀，临空的一摘 脆弱的响声 我们的命运如此相似 秋风正紧 两位少女跌入秋天的深……余下全文
