学生现状分析
在校大学生中经济独立一族现状的分析
- 毛概作业要一千以上急啊，求各位大神打救~
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我的毕业论文设计，以中学生体育课的现状与分析做调查，两所学校，请问每个学校要发放多少张问卷？
- 是针对一个年级，还是针对三个年级同时发放，每个年级发放多少张，急求！！！！
- 这个问题不难的， 这个给你。
帮我想个论文题目体育专业学生今年就业现状调查与分析》的论文题目
- 多想几个，，求各位大声，，我急用
- 你写这个题目啊，跟我的一样，我已经写好了，能帮你
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是？
- A. 集成电路进口额长期超过石油进口额，可见，芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差，针对这一现状，我们的高科技企业要时时警醒。 B. 2018年4月至5月发生的“中兴事件”，表明了中国高科技企业在走向世界的进程中不会一帆风顺，没有自主的核心技术，发展就会受到掣肘。 C. 中国有意愿融人世界，正加快追赶世界前沿科技的步伐，在持续深人的开放中，中国会与世界各国互通有无，包括在科技领域实现共同进步。 D. 我们既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄；既要认清与强国的差距，也要对自身成绩和发展潜力满怀信心，从而实现更多更关键核心技术的突破。
- 本题考查学生筛选信息，分析概括材料相关内容要点能力。解答此类题，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题考查的其实是学生的细心和耐心。题干要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，推理错误，集成电路进口额长期超过石油进口额，并无法得出得出“芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”的结论。故选A。
学生怎么赚钱？
- 我才初三，学习班级前十，但是家长给买的手机太差(红米），我想自己赚钱买个米3，但是没法赚钱，各位大神告诉我怎么赚钱？（不能被家长知道）而且我周一到周五每天5.00-22.00都在学校。
- 小朋友，我必须送给你一句经验之谈——什么时间做什么事儿！你现在的身份是学生，我要说的下一句话，你可能已经听了无数遍，但是我还是要说，因为你听了无数遍，却没有真正理解过！学生最重要的任务就是学习！你现在不学习，一门心思想去赚钱，可是你凭什么赚钱？一没有资源，二没有能力，三没有本钱。等你真正进入这个社会，就会发现这三个要素才是积累财富最直接的影响因素，如果你不是土豪，家里也不是权贵，你能够变富的唯一方法就是凭借自己的能力！而增加能力的方法对你而言就只有学习，永无止境的学习。你一定会纳闷，读那么多书顶用吗？多少读书人，还不是一辈子穷人。诚然，读书人也非爱钱不爱钱，不爱钱的人终身与知识为伍，那也是一种幸福，而那些利用知识获取财富的人，也不一定不快乐，他们会运用知识去发现机会，去认识自己棒的人，把这些变为转化财富的工具。而你，现在就想着赚钱，手上却没有任何可以打动别人的工具，你觉得可能么？不是我打击你，手机是让你花钱的，而那些利用手机赚钱的人，大多也是读过万卷书、走过万里路的人。你以为随随便便一个受欢迎的手机游戏是随便设计出来的？你觉得手机社交应用是想想就能蹦出来的？这背后都是一个个读书人的努力！所以请你学习！我自己远不能算上一个投资专家，不过总算栽过些跟头，有过些教训。我真希望自己能在很年轻的时候想你一样，有投资的意识，并且真的愿意去花时间来系统学习投资理财！现在年龄大了些，也在2007年开始积累了第一桶金，而第一桶金的累积就依靠的是投资理财，所以我特别希望能够将这种“自己改变自己，才能改变你自己的世界”的理念传达给更多的年轻人。先来说说如何理财，基础理财当然是依靠储蓄，你一定要有一定的储蓄，才可能“有财可理”，当然了，看了题主貌似已经有了一定的资金，那么你可以进入到第二阶段——管理资产并投资自己。投资理财的启蒙请看——《富爸爸穷爸爸》，虽然是很久以前的书，但是里面的理念放在现在完全不过时，反而让你更深刻理解自己的现状。看完《富爸爸穷爸爸》就可以系统的研究一下巴菲特的“价值投资理念”，说句实在话，我也是依靠这个理论慢慢梳理，形成了自己的投资观，现在我和很多一起研究理财的朋友建立的半公益性质的理财交流学习平台，长投学堂，我们现在2000多个人从零基础-初级-进阶-长投圈-长投智库，逐步摸索了一个学习模型，因为是半公益性质的，所以我们一直在互助和分享，欢迎你也加入。当然了，在加入以前，你至少要看一些长投小熊老师的投资书单，具体你搜搜小熊书单吧，看完这些书有了些基础，对你以后琢磨自己的路肯定有帮助。我们这个学堂因为是共同学习为目的的，所以——这个学堂所不能做的1、直接告诉你该买哪个产品。有些朋友也爽直，说兄弟我相信你，你痛快点直接报个名字，我直奔银行买了就完事了，别磨磨叽叽在这里讲半天。 抱歉，这点小站做不到，这么能忽悠我做券商去了。投资理财最重要的是要有独立思考的脑袋，有严谨的逻辑，你身边已经有太多可以忽悠你的人了，银行销售人员、电视台所谓股票专家、投资顾问等等。你必须有清醒的头脑来分辨哪些说得没错，哪些纯粹是忽悠。2、告诉你如何达到超高收益率。投资理财第一要素就是“天下没有白吃的午餐”，所有的收益都是与风险相伴随的，一般来说，收益越高，风险越高。 过分追求高收益率，那还是赶紧在网上直接搜索“高手荐股，年收益率高达300%”、“波段选股王，18天81%涨幅的奇迹”之类的关键词吧。3、提供宏观经济分析观念说这个怕要得罪好多人。但这确实不是本学堂能做的。宏观经济分析基本如同算命，连世界银行的经济学家通常都分为两个派别，你是信谁都有一半的赢面……余下全文
教师如何给学生布置作业
- 教师如何给学生布置作业
- 作业是我们教师检查学生对课堂所学知识掌握情况的有效途径，作为老师我们自然应该对学生的作业完成情况予以足够的关注和重视。可是如果我们稍加注意，就会发现学生完成作业的情况并不能令我们满意，甚至会令一部分老师失望。在我走上工作岗位的几年当中，几乎每天都能遇见或听见学生不能按时完成作业的现象。这种事不仅常常发生在我们称之为发鼎篡刮诂钙磋水单惊“差生”的身上，而且也会不经意的发生在我们所谓的好学生身上。学生不交作业的现象令老师很伤脑筋，甚至感到很失望，不少老师对此现象不理解，往往会很生气地质问学生，“全班那么多同学都能够认认真真的按时完成，为什么就你（们）完成不了呢？”不少老师针对不能够按时完成作业的同学，常使用的办法就是批评，在低年级，有的老师经常采用的办法，要么是让其停课补做，要么加倍罚其做当次的作业。尽管我们不少的老师也经常静下心来认真地思考过此问题。但是作业问题，特别是不能按时交作业的问题，依然时刻的困扰着我们。无论是批评、罚做，都只能治得了一时，管不了长久，治标不治本啊。今天处理了这几个学生，明天可能会出现另几个学生不完成作业的；今天罚他刚补完这一科作业，可能明天他依然会有另一科作业按时交不上来。那么出现这种作业怪现状的原因究竟在哪里呢？ 第一部分 目前我国中学生作业现状： 当班主任以来，我就养成了一个习惯，每天早上，我都要去班里查考勤，顺便看看学生来了学校都做些什么。自从我有此习惯以来，每次当我走进教室的时候，都总能遇见一些正在忙忙碌碌的补作业或者拿着别人的作业本在抄的同学，很少能够看见积极的讨论问题或阅读课外书的同学。 就因为作业问题，我曾经很生气地批评过一些学生，也罚他们做过一些作业，有时候还会把最近一段时间作业老完成不了的学生家长请到学校，想了解其作业完成不了是不是因为家里发生什么事。在我批评他们时，一些同学会随口说到“我忘了。”也有一部分同学会说，“昨晚做完其他作业太晚了，就没来得及做这科作业。”有比较少的学生也会实话实说地告诉我，“我不会做。”当然也会有其他各种各样的原因，但是以上三种则是我听到最多的三种说法(或许我们还不能把这些称之为理由，故暂且称之为说法)。过了很长一段时间以后，我才慢慢开始思考此现象背后所隐藏的我们老师布置作业中的问题。 习惯上，我们的老师在布置作业时都免不了以下几种情况：首先作业以书面为主，我们大部分老师布置给学生的几乎全都是书面要写的作业；其次，我们对作业完成数量和质量的要求几乎对于所有学生都是一样的，最为明显的是理科，几道题目或者几张试题，我们大多是“辛辛苦苦”复印出来的，能不一样嘛！另外，我们大多数老师在布置完作业以后都会补充上一句，“明天早上统一交给课代表。” 如果我们来对以上布置作业的方法和步骤，稍作分析的话，我们就不难发现我们的做法与新课程的要求是相违背的。 21世纪，电脑将成为人们之间交流的主要工具，我们也为学生开了信息技术课，主要培养学生使用电脑和上网的能力。而我们今天的作业依然要学生一笔一划的在统一的作业本上写出来。可能我们担心如果学生太多的使用电脑，他就会丧失使用钢笔的能力。其实这完全是杞人忧天，因为在一些发达国家，早就让学生利用电脑来完成作业了，学生也并没有因为使用电脑而提不起笔杆子。 新课程当中提出的一个很重要的理念，就是要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时我们还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。而我们对全体学生的作业要求上并没有体现出学生与学生之间的不同，我们一直都在要求不同的学生在相同的时间内完成相同的作业，这样的做法怎能发展学的个性，怎……余下全文
"影响中学生耐久跑成绩提高的原因与策略探析"论文指导，目的丶意义丶应用前景。。。
- （一）研究的内容前言 耐久跑的功能 耐久跑现状一、中学生耐久跑成绩差的原因分析（一）教师素质欠佳（二）应试教育影响（三）卫生保健知识匮乏（四）家庭及环境影响 (五）传统教学方式二、提高学生耐久跑成绩的方法（一）提高教师素质（二）体育地位的提升（三）加强体育知识教育（四）灵活多样的教学手段三、小结 研究目的，意义，应用前景，拟解决问题，研究思路，创新之处什么
- 耐久跑成绩提高的
本在C班的我!成绩差!每次听老师，校长的通天道理，读书怎么怎么的，什么一生，，，还有成绩突出的学生
- 本在C班的我!成绩差!每次听老师，校长的通天道理，读书怎么怎么的，什么一生，，，还有成绩突出的学生演讲，我都很感唔，超想跳出C班，证明我的能力!资料每科都买齐，曾想过晚晚熬到1~2点补回以前的课，想改变自己现状，但总没有热情，看看这本，又放一边去了，做题也是，都投不进入，初三时，成绩还算较好，每都把问题搞懂，历，政都背，比较爱学，上了高中，成绩直滑，难道这就使我失去前进的方向么!迷失自我!厌学!，，，求好心人分析，，，，，
- 你要先了解我国国情，我国实施硬式教育，埋头苦干，只为了一张文凭，难道你没有发现你所学的东西有几样实用的，如果不是将来当科学家，用得着这些吗，我看懂了这些，就不会因为学习差被人嘲笑，我曾在班中倒数第一，学习最差的那一个，但我受过记者采访，登过报纸，做出了一个好学生都受不到的荣誉，因为我把心思放在了自己的兴趣爱好上，做出了不平凡的事，不会向他们那么平平淡淡，不一定需要高的学历，但一定要有高的道德素质，去做自己喜欢做的事吧，总会有一天功成名就的。
如何让农村小学学生大胆发言
- 如何让农村小学学生大胆发言
- 如何让农村小学学生大胆发言随着新课程改革的不断深入，教学观念有了根本性的改变，课堂教学也由封闭式走向开放式，教师的角色也由知识的传授者、指挥者变成知识的组织者、指导者和参与者。新课程改革给基础教育带来了生机和活力，同时也给农村学校带来了诸多挑战。一、农村小学生不敢大胆发言的心理类型1.害羞型有的学生天性胆怯、害羞，不敢当着同学和教师的面回答问题，而且还害怕对教师的问题回答不上来献了丑，伤了自己的自尊心，故课堂上这类学生表现情绪低，不敢回答问题。2.对抗型有的学生心理上不喜欢教师上课，跟教师对着干，这类学生对教师的问题要么知而不答，懒于应对，要么故意答错，引发课堂混乱，从中取乐。3.等待型有的学生对教师的问题不屑一顾，只等待其他同学的回答，自己不愿出风头，懒于回答。二、农村小学学生不敢大胆发言的原因分析1.地域原因有的学校处在偏远农村，交通不便，信息闭塞，不开放，学生的认知接触面窄，平时缺乏必要的交流。这就造成：学生性格内向，胆小怕事，缺乏面对众人发言的勇气和自信心。2.教师传统教学观念的影响教师还没改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。这一传统的教学观念造成了学生机械地接受知识，根本不用考虑回答什么问题。
中学生怎样提高数学学习能力
- 中学生怎样提高数学学习能力
- 中学生怎样提高数学学习能力 2012年3月23日中国教育报发表题为《警惕中考成为应试教育又一指挥棒》的中教评论，仔细分析我们小学的“小升初”，也逐渐多了一份硝烟，多了一份争抢。很多市区重点初中对非施教区的小学毕业生的入学门槛是“凭优入学，凭奖入学”，在这样的升学压力下，有若干个小学也在电子屏幕上打出“离小升初毕业考试仅剩几天”的大标语。这不得不让我们感叹，我们的教育到底为了什么？我们的评价系统是否已经歪曲了方向？仔细分析一下2001年的新课程标准（实验稿）和2011年的修改稿，我们不得不反思课标一直强调的评价体系和要求。本文针对目前教学现状中的实际评价要求和标准，对比科学的评价标准，要求教师充分认可以下几个过程。 第一，注重数学问题的运用。要重点培养学生的一个能力就是发现问题、提出问题的能力，这是运用数学的前提，是小学数学所要培养的基本能力的前提工作。在小学数学中，我们要逐渐培养学生观察、质疑、分析、假设、设计、实验、总结等能力。比如：二年级下册《铅笔有多长》的学习中，“知道1分米和1毫米有多长”是我们的知识目标，而“发展空间观念和动手操作能力，建立分米和毫米的表象”是我们的技能目标，这个环节的学习不是让学生牢记分米和毫米，更不是让学生知道两者具体的大小关系，而是要让学生以已经学过的厘米为纽带，亲自去衡量生活中一些常见物体的长度，尝试着比较他们的大小关系，如课题中所提出“铅笔的长度”，再在老师的引导下，去较比我们生活中的牙刷的长度，硬币的厚度等，创造多种情景和机会给他们更多的经历、交流，这些思考过程会让学生达到会估、会量、会比、会画的效果。这样的学习才能激发学生发现问题、解决问题的兴趣，才能真正有效促进学生的学习能力的提升和达成。 第二，注重数学方法的积累。从小学教育的要求和教学目标的生成情况来讲，我们不一定要求学生在学习过程中培养出多么严谨的治学态度和习惯，但是我们却要积极培养学生去努力地探索更科学更严谨的数学研究方法，不仅仅是解题能力和技巧，更是探究那种情感和思维的经历，那种为了解决问题而努力探索的竞争过程。比如：在多位数乘一位数的学习中，我们的重点就是要求学生能用乘法一步计算和连乘、乘加、乘减两步计算解决实际问题，我们教师在突破此环节时不能仅用简单的例题反复演算，习题再三训练巩固，而应注重学生解题的过程，要积极引导学生在独立思考，自主探索的前提下，感受这个思维的过程，再努力总结学习方法。以此来一步步培养学生的观察、发现、比较、分析和推理的思维能力。 第三，注重竞争意识的培养。小学数学中的技术和技能目标的达成不仅仅依托于学生的考试成绩，更要看在整个解决数学问题的过程中，学生与学生之间是否存在着强烈的合作和竞争意识。比如在学习《分数的约分和通分》的时候，学生比较难以理解的是因数、公因数、倍数、公倍数、质数、合数等相关概念，这个时候我们可以把很多容易混淆的概念结合在一起让学生交流解答，在学生相互合作和竞争中，把这些概念真正搞清楚。 例：（1）偶数都是合数，奇数都是质数。（ ） （2）任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ） （3）只有两个约数的数，一定是质数。（ ） （4）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（ ） （5）5的倍数都是合数。（ ） …… 出示这样的题目目的在于培养学生的合作意识，并在合作中灌输竞争意识。学生在讨论解答这些题目过程中，不仅加深了对概念的理解和运用，还能培养自己的团队合作和竞争意识，这样的意识一旦在学生的学习生活中得到充分实践的话，学生的学习能力也会很快提升……余下全文
