我多想去看看教案
小班科学教案:转响竹筒

• 小班科学教案:转响竹筒
• 一.教学目标1能完整地讲述做家务事的经过。2愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。二.教学重点、难点1.大面积训练，说做家务事的经过。2.从小事做起，学会用心体贴长辈。三.课前准备课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。四.教学过程（一）. 激趣导入 同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）（二）.展示画面，口语交际1创设情景一(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？(2)讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。(3)上台表演。小组上台表演。评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。2创设情景二刚才有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？（1）说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？（2）个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）（3）全班交流。其他同学补充认为说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？3创设情景三通过刚才的交流，老师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！（1）分成几个小队，如苹果队、香蕉队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务。（2）每个小组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。（3）进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖小红花。总结：通过这一节课，大家有些什么想说的？（学生交流）刚才同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手，好不好？

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告诉我雪花有多重作文立意

• 告诉我雪花有多重作文立意
• 作文的立意（教案）教学目标:1、掌握作文立意的原则和要求2、掌握作文的立意方法3、掌握作文选取最佳立意角度的要求教学重点:掌握作文的立意方法教学难点:围绕命题材料多角度立意教学方法:讲授法、合作探究法教学对象：:九年级学生教学过程：一、 导入“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。二、 例文导学1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？题目：《送别》学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。2 、学生自由发言评价 3-4 人。3、教师小结：告诉我雪花有多重作文立意A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ;B 的答案正确但是太普通，多 数人会这样写 ;C 的答案较深刻，有一定的社会意义； D 的答案很新颖，一般人不会想到；E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：下雪天，有这样一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。 我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写……余下全文

怎样才能练好字，不要跟我说字帖什么的！什么字才能算的上写的好字？

• 怎样才能练好字，不要跟我说字帖什么的！什么字才能算的上写的好字？怎样才能练好字，什么字才能算的上写的好字？有人写的字十个人有六个人不认识，为什么说他的字就是好字，字起码写出来得让人认识吧？
• 身为中国人，讲的是中国话，写的当然是中国字。相信每个中国人都想拥有一手漂亮的字，或许每个人都曾经过一段练字的经历，但最终能写出好字的为什么不多呢？　　在学校里，教师们也没有哪个不想把字写好的，因为这也可以说是教师的脸面。而面对一大堆的作业，如果学生的字写得好，批改作业也可算是一种享受。　　那么，如何才能写出一手好字呢？为什么有的人如此辛苦地练字，但效果却不如人意呢？以下结合自己练字的经历，谈谈练字该注意的问题，希望能带给大家一点启发。　　1.时间。　　练字的时间其实不须有多大的讲究，只要面前有纸、笔就行。如果是学生，可以在课间时间写写，调剂一下脑筋。也可以在刚坐下来时写写，镇定一下心神。也可以在一时想不起该干点什么的时候写写，缓解一下心情。总之，只要有一颗练字的心，桌面上常备着纸笔，便可利用各种的空闲时间来练字。　　2.信心。　　有的人有的是时间，但没有坐下来练一下，其原因，大概是之前没练好，以至现在失去了信心。如果是这样，请别灰心，以下我会给你信心。如果你现在有的是信心，那就没有问题了。 　　好，现在一起来练字吧。　　3.方法。最重要的是方法！　　方法一：最好不要从楷体入手。　　心法：很多人开始练字的时候，总会征求别人、老师的意见。而大多数答案都是先选字帖，师从欧柳颜。但这些帖是毛笔字帖，而且楷体字笔画严谨，要想写好，没有足够的岁月，是难见成效的。这就导致大多数人在练习中由于看不到进步的痕迹，从而丧失信心。　　因成效甚微而导致丧失信心的最主要原因是：从楷体入手练习，其成效不但不能得到强化，反而不断受到干扰。为什么这样说呢？　　我们在练字的同时，还要面对各种各样的书写任务。教师每天还要写教案、写黑板。学生每天还要写作业、做习题。这些任务迫使教师和学生在书写时必须要考虑速度，因而在完成这些任务时，不可能使用严谨的楷体。如果我们在练字时练的是楷体，但其他时间却在涂鸦，那么练习的成效就可想而知了。　　秘芨一：应从行书入手。　　心法：根据以上分析，如果从行书入手，则练的时候是行书，写教案、做作业时用的也是行书，可收到学以致用的效果。这是一种最切合实际的方法。选择练习行书，便可在日常写字之时，随时有意识地练，随时可发现自己的进步，从而也不断增强练字的信心。　　方法二：无须购买字帖。　　心法：教师与学生的身边少不了报纸，而现在的报纸标题，包括了各种各样的字体，如果有电脑的话就更多了，而其中的行书字体（或称为行楷）最为适合初练字的人。因为这种字体既有行书的特点又离楷书不远，有助于学成之后由行书转入楷书。而市面上的行书字帖，则往往带着作者的风格，不一定被每个人所接受；又或者离楷书太远，对以后转写楷字带来一定困难。　　因此，要练字，无须买字帖，拿起一张报纸，在上面写就行了。　　秘芨二：先练间架布局，再练笔法。　　心法：有些人没能把字练好，其中的原因就是没有抓住练字的关键。　　首先请你观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板，然后砌砖墙，最后做装修。而梁柱的结构决定着一幢建筑的形态，装修得多豪华也难以掩盖结构上的缺陷。　　同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构，或者说笔画的布局。笔画的间架合理，布局恰当，就是一个好字。至于什么藏头露尾，中锋侧锋，轻重缓急等等可以全部忽略。你要不信，请看看报纸上或电脑里的“黑体字”，或“幼圆”就可明了。这些字体的笔画从头至尾一样的粗细，没有什么笔法可言，但不影响它们的美。　　也就是说，所谓的笔……余下全文

喜欢前桌女生，已经连续16个星期找她聊天，一次我问她作业有什么，她发完后，又发了两张图片是那天要更

• 喜欢前桌女生，已经连续16个星期找她聊天，一次我问她作业有什么，她发完后，又发了两张图片是那天要更正的作业答案，这是我没叫她发的，我回了句这么好。然后她回的是，只是在群里很前面的，怕麻烦，你不要太自恋了。我只说了她这么好，她就回了这些，是不是在暗示我不要想太多了，没有希望？求分析我还有希望吗
• 师生类 老师,多么熟悉的字眼呀!一座知识的桥梁,把我们从无知带到成熟!一个在教育事业上默默奉献,似蜡烛一般点燃自己照亮别人…… 小芳拿着刚采完的新鲜野菊花来到了老师的办公桌前,她看到老师办公桌上的小台历上面清楚的显示着国际教师节9月1日这几个鲜明的大字.她又看到办公桌上老师还未盖上的钢笔水瓶,她想老师一定又熬夜批改作业了,她一转眼又看到了桌子上的地球仪,她想老师的知道是多么渊博啊,她小心翼翼的把野菊花插到了笔筒里,她想老师看到一定会欣慰的 ……由此我想到了我的夏老师,记得有一次,我们的同学上课时因为感冒而吐了,她知道后马上把那位同学吐的东西清理掉.又把她的家长叫来了,干完一切之后老师又马上给我们讲课…… 讲到这,我不禁的敬佩起老师来! 今天是9月1日教师节,我向您献上最真挚的祝福:因为您一片爱心的浇灌,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚烂,稻麦的金黄.在这属于您自己的日子里,愿我的深深谢意化成束束永不惆怅的鲜花,给您生活带来永远的芳香!看着一位位教我们知识，教我们做人而又辛勤的教师。在教师节里，老师最想要得礼物就是我们的学习成绩，但是还是有人为老师献上最美丽的鲜花。 大家快来看呀！这儿有一幅献花图。图上有一位小女孩把刚从山上采来的野花，来到老师办公室窗前，悄悄把野花放到老师笔筒里。你们看老师的办公室桌子上有台历、语文书、老花镜、笔筒、墨水、地球仪……每一件物品都代表着老师为我们付出的辛苦。 看到桌子上的老花镜，就知道老师已经教几十年的书了，而且教出来的都是有着很大成就能教几十年书的老师一定是一位和蔼可亲、平易近人的好老师。在看看您用的红墨水批改出的作业；用红墨水写出的好文章；用红墨水写出优秀的教案。您在几十年里，您白天忙着给同学们上课，晚上又忙着备课，您为我们批改到深夜。可是您并没有白白操劳，您教出的人都是人才。您对你的工作是那样认真负责，从来都不会有一丝粗心大意。 老师啊老师，您不分日夜的工作，都是为了我们，能让我们有条出路，能有出息。老师，您就放心吧，我们大家不会让您失望的，有的人虽然当不上白领，但是也不会走上什么歪路的！ 老师，您也来看看这幅画吧，当您看到这幅画时，您也会感到无限的欣慰。您会知道其实您的学生一直都是从心底里崇敬您，爱着你。同学类 同学，这是个让人感到亲切的词语；同学，这是个让人感觉温馨的词语……快要六年了，我们相处的朝朝暮暮，同学之间的快乐与幸福，都是那么的难忘…… 上课时，老师那么温柔的语言在我耳旁飞扬，同学那么可爱的笑脸在我眼前划过 ……如清风，如雨露，在我心中化做了一场春雨…… 记得有一次，我忘记带了数学书，老师布置的作业又是书上的。我急得抓耳挠腮，左顾右盼。我看了看同桌，他正在专心致志地做作业，把书压在面前，毫不理会我。我很害怕。这时，同桌轻轻碰了碰我的胳膊。“干什么？”我以为他不怀好意。“没有什么啊，你不是没有书吗？我们是同桌你就和我一起用书吧！”说完，他冲我眨眨眼，顽皮的笑了。那一刻，我仿佛觉得天使降临到了人间。 下课时，同学之间充满了欢声笑语，幼稚 、可笑，但却快乐。记得有一次，下课了，此时已经是12月了，可是还是没有下雪。我们热切的盼望着，可是每天的温度都下不了1度。看到我们沮丧的样子，有个同学就想安慰我们，于是他一大早花了五元钱去了一瓶喷雪花的那种瓶子，（里面的雪花是用泡末做的）来到班里还没有人，他乐呵呵地取出瓶子，准备好。看见同学来得差不多了，他偷偷地来到阳台，喷了好多“雪花”然后大声说：“你们看，下雪了！”大家前呼后拥的奔来，哇！真的下雪了。大家笑……余下全文

女人说这些话是在乎我吗？大家看看她什么意思？

• 你这几天闹的我太闹心了，我昨天晚上一宿没睡，现在还心慌，让你气病的现在网课教案也没写完，我五一想多写点教案，等我上完这段课再出去吧，以普通朋友的身份我的答复：可以 在我不在纠结我的付出 而是懂得如何真正去爱一个人的情况下 你再顺其自然产生爱情 她回复 嗯
• 这不这不是在乎你呢？这是非常在乎你哦，你已经走进他的内心。你成功的俘获了一个女人。一定要好好的珍惜它的心理，现在满脑子全是你。所以你能让他睡不着觉，让她感觉幸福。你要让他感到安心。感到一种安全感。感到作为一个男人的责任感。你一生一世的对她好。这是要做的哦，不能光靠技术。让她感觉到的时候他就感觉到非常幸福。会更加的爱你。

怎样练好字

• 怎样练好字
• 1.时间。练字的时间其实不须有多大的讲究，只要面前有纸、笔就行。如果是学生，可以在课间时间写写，调剂一下脑筋。也可以在刚坐下来时写写，镇定一下心神。也可以在一时想不起该干点什么的时候写写，缓解一下心情。总之，只要有一颗练字的心，桌面上常备着纸笔，便可利用各种的空闲时间来练字。2.信心。有的人有的是时间，但没有坐下来练一下，其原因，大概是之前没练好，以至现在失去了信心。如果是这样，请别灰心，以下我会给你信心。如果你现在有的是信心，那就没有问题了。 　　好，现在一起来练字吧。3.方法。最重要的是方法！方法一：最好不要从楷体入手。心法：很多人开始练字的时候，总会征求别人、老师的意见。而大多数答案都是先选字帖，师从欧柳颜。但这些帖是毛笔字帖，而且楷体字笔画严谨，要想写好，没有足够的岁月，是难见成效的。这就导致大多数人在练习中由于看不到进步的痕迹，从而丧失信心。因成效甚微而导致丧失信心的最主要原因是：从楷体入手练习，其成效不但不能得到强化，反而不断受到干扰。为什么这样说呢？我们在练字的同时，还要面对各种各样的书写任务。教师每天还要写教案、写黑板。学生每天还要写作业、做习题。这些任务迫使教师和学生在书写时必须要考虑速度，因而在完成这些任务时，不可能使用严谨的楷体。如果我们在练字时练的是楷体，但其他时间却在涂鸦，那么练习的成效就可想而知了。秘芨一：应从行书入手。心法：根据以上分析，如果从行书入手，则练的时候是行书，写教案、做作业时用的也是行书，可收到学以致用的效果。这是一种最切合实际的方法。选择练习行书，便可在日常写字之时，随时有意识地练，随时可发现自己的进步，从而也不断增强练字的信心。方法二：无须购买字帖。心法：教师与学生的身边少不了报纸，而现在的报纸标题，包括了各种各样的字体，如果有电脑的话就更多了，而其中的行书字体（或称为行楷）最为适合初练字的人。因为这种字体既有行书的特点又离楷书不远，有助于学成之后由行书转入楷书。而市面上的行书字帖，则往往带着作者的风格，不一定被每个人所接受；又或者离楷书太远，对以后转写楷字带来一定困难。因此，要练字，无须买字帖，拿起一张报纸，在上面写就行了。秘芨二：先练间架布局，再练笔法。心法：有些人没能把字练好，其中的原因就是没有抓住练字的关键。首先请你观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板，然后砌砖墙，最后做装修。而梁柱的结构决定着一幢建筑的形态，装修得多豪华也难以掩盖结构上的缺陷。同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构，或者说笔画的布局。笔画的间架合理，布局恰当，就是一个好字。至于什么藏头露尾，中锋侧锋，轻单单厕竿丿放搽虱敞僵重缓急等等可以全部忽略。你要不信，请看看报纸上或电脑里的“黑体字”，或“幼圆”就可明了。这些字体的笔画从头至尾一样的粗细，没有什么笔法可言，但不影响它们的美。也就是说，所谓的笔法，对一个字来说，相当于给房子装修，房子可装修得古典，也可以装修得雅致。同样，在一个字的既定间架布局下，通过不同的笔法来装修，从而有了楷体、魏碑、宋体、行书等等的区别。2 练字的方法与秘籍因此，练字，应先练字的间架，揣摩如何布局。等心中有了每个字的蓝图，才开始练笔法也不迟。但是现在有的人刚开始练字时，不明间架，只在笔法上斤斤计较，每天把精力集中在怎样用力，怎样顿挫上，徒劳而无功，久而久之，便没有了练字的信心。另外，如今我们基本上不用毛笔，而现在学生基本上不用钢笔，都用那些“啫喱笔”，……余下全文

照片上的两个小妹看着怎么样，哪个小妹更好一些

• 照片上的两个小妹看着怎么样，哪个小妹更好一些
• 观摩课教案中班音乐活动《母鸡孵蛋》授课时间：-10-20 授课班级：K2A 授课教师：涛设计意图唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。《母鸡孵蛋》的音乐很有节奏，可以让幼儿学习四拍子、休止等。所以我选择了这个课。活动目标1、学唱曲，感受鸡蛋数量的变化。2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现曲中害羞和自信的情绪。活动准备：音乐，曲母鸡孵蛋图谱活动过程：一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。1.师：“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱边进场。2. 教师用彩蛋示范曲，幼儿学唱曲，并用动作表现。师：我们呆会儿看看母鸡孵出的蛋有什么不一样。配课老师放《母鸡孵蛋》，孵出一个蛋，主班老师撕开纸，展示第一个蛋。（逐一出示三个彩蛋。） 两个蛋， 二个蛋。 三个蛋， 三个蛋。 “母鸡今天孵了几个蛋？（3个）“我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）二、基本部分：熟悉曲旋律，学唱曲。用不同音色表现不同的小鸡。“母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，那我们请小鸡出来吧。”1.棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音来表现自信。师：“第一只小鸡出来了，我们大家一起来问问鸡宝宝叫什么名字？”“小鸡宝宝，你叫什么名字啊？”“它叫棒棒鸡，它为什么这么棒呢？我们听听它的声音看！” 配班老师放《棒棒鸡》。师：它是什么样的小鸡？（很响亮）我们把它响亮的声音画下来，你们帮我一起唱，好不好？配班老师放《棒棒鸡》。主班画图谱，一个叽画一个叉。 “你们听到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（声音粗粗的，大大的）幼儿起立，教师边指图谱边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。（不放音乐）师：我们跟着音乐试试看。（配班放音乐）幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。2、打嗝的小鸡——能够在小节末拍用打嗝表现节奏中的休止符。师：刚刚的小棒棒鸡们，唱的非常棒。第二只小鸡也争着要出来了呢。我们请它出来吧。（教师出示打嗝鸡图片，然后唱“叽叽叽呃，叽叽叽呃”）它怎么了？（打嗝了）师：这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师请幼儿示范发出呃的音，并请幼儿试唱打嗝鸡的声音。师：我们听听看打嗝鸡的声音。（配班放《打嗝鸡》音乐，主班画图谱）教师请幼儿跟音乐试唱第二段。 师：“你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？”教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。边看示意图边学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱一遍第二段。3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。“打嗝鸡真好玩，我们来看看它的小妹妹是怎么唱的呢？”（出示图片害羞鸡）配班老师放音乐，上课老师画图谱。（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（2）“这只小鸡的小脸怎么啦……余下全文

健康和心理问题

• 我和我妈妈因为牙结石的问题吵架啦她说洗牙对牙齿不好会使牙齿掉落，可是我知道如果牙结石不洗牙的话会对牙齿好的危害也很大，可是他偏信刷牙能治好牙周炎和牙结石。我就是问一下，洗牙真的会使牙齿松动，脱落吗，而且以后都不敢吃东西？刷牙能治好牙结石和牙周炎吗？_前几天我自己用牙签把牙结石挑掉啦，这样就没事了吗？
• %D%A%D%A心理健康：问题894｜%D%A%D%A心理健康：论文%D%A｜mq%D%A心理健康：教案%D%A｜%D%A%D%A心理健康：手抄报%D%A｜%D%A%D%A心理健康：知识%D%A%D%A%D%A%D%A心理健康手抄报资料，急！！！！%D%A心理健康知识问题%D%A心理健康手抄报资料%D%A心理健康问题%D%A心理健康知识%D%A%D%A%D%A其他答案%D%A判断心理是否健康的三个大原则是：一首先看看你心理活动如感觉、知觉和认识，是否长时间与众不同？如果与众大大不同，更能说明问题：大家都看不到的你看到了，大家听不到的，你听到了，大家受得了的你受不了，大家快快乐乐的你愁眉苦脸，这就提醒你要注意你的主观感受与客观实际是否一致？！这是由于心理是客观现实的反映，所以任何正常的心理活动和行为，一定在形式和内容上都与客观环境协调一致imqu比如，教室里同学讲话的噪音，如果大多数同学都若无其事，而你觉得特别难受，那就要省察一下自已难受的原因了，是因为情绪不好还是因为身体不好引起的，是偶尔如此还是经常如此，如果看到，听到大多数人看不到听不到的东西，很可能就是一种幻视幻听，是严重心理疾病的症兆，也可能是脑出血或脑损伤的缘故，所以一定要引起高度重视，出现了这种情况，一定要去医院看病ycg二其次要看看你的思维、言行举止和待人接物行为方式，神态动作表现，是否经常与心不同？即与你的本来心愿不同。正常健康的人心理活动，如认识活动，情感活动、意志行为，外在表现一般都能服从我们大脑的指挥，想笑想哭，大哭一场还是微微流泪，我们的动作前进后退，一般都能做到随心所欲，调节适当，但是，当你发现你有一些奇怪的行为，并非你的意愿，或者是你本来就认为没意义的事，却总是自动地去做，似乎你无法控制，如果你内心的诉求与实际行为不再协调时，或者经常出现行为或思想失控的情况，如大哭不止，情绪郁闷低落几个月，或者象蚊子咬了这样小小的刺激就受不了，你就要提高警惕你是否有了心理健康问题，这时候主动找心理医生做心理咨询，可以及早地帮助你预防和治疗心理疾病。三第三个原则，看看你的身心状态，你的性格或者说个性是否变得与以往不同？一个健康的人，他的个性具有的相对稳定的特点，就象小说中的人物在我们的头脑中有鲜明的特征，比如《水浒传》的李逵，他的个性是憨直可爱，粗犷鲁莽，勇猛正直，我们不提这个人的姓名，只描述他的个性特征，很多看过这小说的人就能猜中是他，但如果李逵忽然变得，温柔体贴，多愁善感，象东方不败一样，我们就得认真思量李逵是否有了心理疾病。因为人格是一个人与众不同的心理特征的总和，如果在没有明显外在原因比如演员为了表演和模仿的需要，一个人的性格特征是不会经常改变的，如果经常表现出性格的不稳定，甚至好象变了一个人，用专业术语来说吧就是一个人具有多重人格，如一个人昨天象林黛玉，今天象王熙凤，性格大变，她周围的人就会感到难以理解了，也就慢慢会疏远因为感到无法接纳你。而且人的身心状态也一样，健康的心态感觉是舒适的，安稳的，如果与以往的心态发生很大改变，就要格外引起注意，如感到比以前疲累，无趣味，更焦虑紧张或情绪更抑郁低落，或躯体痛疼不适，医生检查后又没有发现生理上的器质病变，这很可能与人的心理不健康有关。

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