教育的个体功能和社会功能(教育对个体发展的促进功能表现为)

教育的个体功能和社会功能是从教育功能的对象上进行分类的。教育既具有个体功能，又具有社会功能。

区别：

所谓个体功能，是指教育对个体人的生存与发展的作用。这种影响分为两大类，个体个性化功能和个体社会化功能，在当代社会中，教育既是个体生存与发展的基本要求、途径与手段，同时又是个体生存的基本方式（或生命方式）。

所谓社会功能，是指教育对于维系社会运行，促进社会变革与发展的作用。包括：人口功能，经济功能，政治功能，文化功能，科技功能等等。

联系：

教育的个体功能与社会功能处于对立统一的关系中。个体功能是相对于社会功能而言的，社会功能亦是相对于个体功能而言的。教育的社会功能是个体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，附属功能，工具功能，相辅相成。

教育作用于个体必然作用于社会，教育作用于社会又必然通过作用于个体而实现。

个体功能与社会功能的冲突实质上根源于社会与个体的客观矛盾中，实现这两种功能的有机结合则是当代教育应有的追求与目标。

教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化，所谓社会化，其“基本涵义是指人接受社会文化的过程，更具体地说是指自然人或生物人的成长为社会人的过程”。教育的个体发展功能，首先表现促进个体社会化的功能。

学校教育的个体发展功能有：对个体发展的方向做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；个体发展具有及时的价值，而且具有延时的功用；具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。

学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

教育对个体的促进功能体现在社会化与个性化。教育就是通过个体的社会化和个体的个性化，促使一个生物体的自然人成为一个生活在现实社会中的具体的人，因此，教育对个体发展的作用表现为促进个体社会化和促进个体个性化。

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