八大修辞顺口溜？

比比问问反对夸人

比比：比喻，排比；

问问：反问，设问；

反对：反复，对比；

夸人：夸张，拟人

（1）比喻歌比喻打比方，生动又形象。明喻甲象乙，暗喻甲是乙。见乙不见甲，借喻略本体。说乙再说甲，人们叫引喻。

（2）借代歌借代象借喻，统统略本体。借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。

（3）比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化。人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。

（4）夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。夸张词句表事物，突出特征更加强。“夸而有节”正刚好，增添文采助想象。“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。

（5）象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。形象特征细品味，以物思义含意中。托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。

（6）对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。词性相同，字数相当。字句对称，节奏铿锵。朗朗上口，易记心上。

（7）反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。讽自警钟响，刺敌如刀枪。

（8）双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。

（9）排比歌排比一大串，语气多连贯。结构相类似，意义相关联。请听《排比歌》，排比好效果。条理更清晰，层层递进说。排比可记叙，排比可抒情。强调又深入，道尽满腹情。滔滔话语来，串串妙句挥。增强文气势，感人动心扉。

（10）反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。反复反复意回还，加强节奏如心弦。

（11）递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。从小到大非排比，从低向高层层进。

（12）顶真回文歌连锁叫顶针，回应是回文。顶真——结构严谨，语句通顺。回文——循环往复，息息相关。

（13）设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。设问醒目又意深，反问语强耐深省。

小学生常用的修辞手法有哪些

1、小学生常用的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

2、比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

3、借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。

4、比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

5、夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

小学三年级主要有哪些修辞手法

主要为以下：

比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来，实际上就是自问自答。对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

小学语文的修辞手法有哪些

小学语文的修辞手法；

1、比喻，拟人：生动形象；？？？？

2、排比：用来增强气势，加强语气，是语句一气呵成；

3、设问：用来引起读者注意和思考；

4、反问：用来强调，加强语气等；？？？

5、对比：用来强调和突出某一事物；

6、反复：用来强调和加强语气。

小学语文中修辞手法有哪些

1、拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

2、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

3、夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

4、排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。

5、对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

6、反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。

7、引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

所有的修辞手法小学阶段

小学阶段的修辞手法有比喻、拟人、夸张、设问、反问。以下是它们的用法：

比喻：一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫譬喻、打比方。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。夸张：一种为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。

小学语文三年级常用修辞手法有哪些

• 小学语文三年级常用修辞手法有哪些
• 小学三年级阶段是比喻、拟人、排比

小学常用修辞手法

• 常用的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等.

小学语文，请问下面这句用了什么修辞手法？

• 夸张的修辞手法

小学语文： 下面这句话运用了什么修辞手法？谢谢！

• 那树干高得就像一根擎天柱矗立在天地之间；那树冠大得仿佛一把巨型大伞撑在半空之中；那树叶绿得仿佛滴滴翠色就要流淌下来；那枝叶密得几乎连一丝光线都无法穿过。
• 那树干高得就像一根擎天柱矗立在天地之间；那树冠大得仿佛一把巨型大伞撑在半空之中；那树叶绿得仿佛滴滴翠色就要流淌下来；那枝叶密得几乎连一丝光线都无法穿过。这个句子分别采用了比喻，排比，夸张这几种修辞手法。

小学四年级上册,第二大题的修辞手法。

• 1、设问2、反问3、比喻（这句不是拟人，是比喻中的暗喻，由比喻词“是”可知。）另外，我再附一份小学阶段的修辞知识，希望你能抽时间看下： 1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 修辞是小学语文知识体系的重要组成部分，是小升初考试的必考内容。希望这位同学能够认真学习一下。这部分知识并不难学，但是需要多练习。网上有很多相关练习，你可以做一下。